CLIL (Content and Language Integrated Learning) - это подход к обучению, при котором ученики изучают предметы на иностранном языке. Существует два типа CLIL: hard CLIL, когда любой предмет проходит на английском языке, и soft CLIL, когда преподаватели английского языка используют материалы из других предметов для изучения языка. Книга The CLIL Resource Pack предлагает более 120 заданий для CLIL-классов, разделенных на 10 тематических блоков с кросс-курсовыми связями. Каждый блок содержит 6 уроков для разных уровней сложности.
В статье рассказывается о варианте экзамена по английскому языку в Симферополе, который был дан ученице. В статье приведены задания на аудирование, чтение, грамматику, словообразование и письмо, а также вопросы устной части экзамена.
The article explores the ways in which people use their smartphones. The data shows that the majority of people use their phones for sending emails and making phone calls, while playing games and surfing the internet are also popular activities. However, this can lead to compulsive smartphone use. The article suggests raising public awareness of mobile addiction as a solution. Overall, smartphones have a significant impact on our daily lives.
The project work is devoted to teenagers’ preferences in reading different book genres. The presented table shows the results of a survey in which adolescents were asked about their favourite book genres. The results show that a vast majority of the participants, that is more than fifty-five percent, express their preference for adventure books and detective, war and spy stories, whereas the lowest percentage, that is less than twenty percent is found among love stories readers. The survey has also shown that almost thirty percent of respondents mentioned stories about sport and animals as their favourite.
В данном тексте автор задает вопросы по поводу выполнения задания 4 УЧ по демоверсии. Она сомневается в использовании слова discuss во вступлении, а также в том, являются ли описания эмоций относящимися к теме проекта. Также автор не уверенна в переходе между фразами и задается вопросом о необходимости указывать достоинства и недостатки каждой картинки. В тексте присутствует обращение к другу и упоминание проекта “Life without gadgets”.